Публичный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №4

города Лыткарино Московской области.


Общая характеристика учреждения.


Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №4 располагается в г.Лыткарино Московской области (в 15 км от кольцевой дороги) по адресу: квартал 3а, дом 11. Наше учреждение получило статус инновационного учреждения (гимназия) в августе 1992 года, в 1996, 2000, 2006 годах при аттестации и аккредитации подтвердило статус гимназии.


В 2007 – 2008 учебном году в гимназии №4 было 38 класса, из них:

Работала 1 группа продленного дня на базе начальных классов – воспитатель Телима А.А.

Занятия в гимназии проводились по 6-дневной учебной неделе в две смены. Установлена четкая сменность по параллелям (во вторую смену занимались 2а, 2б, 2в, 2г, 4а, 4б, 4в классы).

В 1-ю смену занималось 31 классов – 587 учащихся:

25 – гимназический,

3 – общеобразовательных,

3 – класса компенсирующего обучения.

Во 2-ю смену занималось – 7 классов –145 учащихся:

7 – гимназических.

Гимназия работала по следующему режиму:

начало занятий первой смены – 8.00

окончание 6 урока первой смены – 13.10

начало занятий второй смены для начальной школы – 12.30

окончание 5 урока второй смены – 16.30

Уроки и в 1-й, и во 2-ой сменах по 40 минут, перемены по 10-20 минут.

Работа спецкурсов, элективных курсов, предметов дополнительного образования, секций организована во второй половине дня и по субботам.


В гимназии обучаются учащиеся не только нашего микрорайона, но и других микрорайонов города (40,5%), что говорит о высоком статусе образовательного учреждения.


Социальный статус семей учащихся гимназии.


полные семьи – 73,8%

неполные семьи - 26,2%










Сведения о детях, находящихся под социальной защитой.

Дети из многодетных семей

22 чел. – 3%

Дети с девиантным поведением

9 чел. – 1,1%

Дети, находящиеся под опекой

5 чел. – 0,7%

Дети-инвалиды

8 чел. – 1,1%

Обеспеченность педагогическими кадрами.


Администрация гимназии:

Директор гимназии – Холод Галина Григорьевна – Заслуженный учитель РФ, Заслуженный работник образования Московской области, Отличник народного просвещения, высшая квалификационная категория.

Заместитель директора по научно-методической работе:

Заместители директора по учебно-воспитательной работе:

Заместитель директора по воспитательной работе:

Заместитель директора по безопасности –

- Яшкова Надежда Петровна

Заместитель директора по административно-хозяйственной части –

Дядева Татьяна Викторовна


Руководителями ГМО являются – 4 педагога:

ГМО заместителей директора – Фесенко О.М.,

ГМО учителей информатики – Фесенко Ю.А.,

ГМО учителей иностранного языка – Епишева Ю.П.

ГМО учителей технологии – Морева И.А.


Кадровый состав гимназии.


В настоящее время в гимназии работает 67 человек, из них совместителей – 5 человек;














Материальная база.


Гимназия располагает современной материально-технической базой, которая обеспечивает качественное выполнение учебных программ. Оборудованы и эффективно работают:


Имеются следующие ТСО:


В 2007 – 2008 учебном году была проделана большая работа по укреплению материальной базы гимназии:

В связи с победой в ПНПО гимназия получила грант, который позволил укрепить материальную базу и приобрести новое оборудование:


При приемке гимназии к 2007/2008 учебному году комиссия высоко оценила проведенную работу и качество подготовки гимназии к новому учебному году.


Организация питания. Обеспечение безопасности.


Учащиеся гимназии в течение всего года обеспечиваются горячим питанием. Адресное питание оказывалось следующим категориям:


  1. Учащиеся начальной школы – завтракали на сумму - 10 руб.

  2. Учащиеся из неблагополучной семей, семьи в трудной жизненной ситуации, опекаемые завтракали на сумму – 10 рублей и обедали на сумму – 22 руб.

Адресное бесплатное питание

Категории учащихся

Завтраки

(количество учащихся)

Обеды

(количество учащихся)

Учащиеся 1-4 классов

298

 

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

5

5

Дети из неблагополучных семей

1

1

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации

28

28

Учащиеся, посещающие ГПД

 

 


Кроме этого за счет родителей организовано горячее питание (обеды) для 144 учащихся из 5-11 классов.


Большое внимание уделяется в гимназии вопросам безопасности. Для этого организован контрольно-пропускной режим, установлена кнопка тревожной сигнализации, проведена автоматическая пожарная сигнализация. Ежегодно проводятся месячники безопасности, месячники ГО и ЧС, декады безопасности и другие мероприятия, направленные на отработку навыков действий при чрезвычайных ситуациях.

Учебный план гимназии.


Гимназия создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям.

Учебный план гимназии – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам. Он составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и концепции деятельности и развития гимназии. Включает в себя федеральный и школьный компоненты, направленные на создание условий для оптимального развития личности с учетом «природосообразной» педагогики.

Составляя учебный план, гимназия учитывает, что его содержательная часть должна гарантировать учащимся возможность улучшения общеобразовательных основ знаний, необходимых в будущем, взрослом мире, а с другой стороны, предоставить каждому возможность максимально развить свою индивидуальность, собственные способности и интересы. С этой целью с 8 класса вводится профильное обучение (учащимся предлагаются физико-математический, химический, экологический, гуманитарный профили и др.).


Обучение в начальной школе направлено на формирование у детей желания и умения учиться, первых навыков творчества на основе положительной мотивации.

Гимназический компонент учебного плана составляют предметы: «Речь и культура общения» (1-4 классы), английский язык (2-4 классы), информатика (3-4 классы). В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младших школьников, раскрыть его индивидуальные способности.


Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

1а

1б

1в

1г

2а

2б

2в

2г

3а

3б

3в

3г

4а

4б

4в

Филология

Русский язык

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Речь и культура общения

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Чтение (литературное чтение)

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

Иностранный язык

*

*

*

*

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Математика

Математика

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Естествознание

Окружающий мир

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Искусство

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Технология

Художественный труд

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Информатика

*

*

*

*

*

*

*

*

1

1

1

1

1

1

1

 

Максимальный объем учебной нагрузки при 5-дневной учебной недели

20

20

20

20

22

22

22

22

22

22

22

22

22

22

22

Предметы дополнительн. образования (по выбору)

Истоки

1

1

1

1

Хоровая студия

1

1

1

1

Вокал

1

1

1

1

Изостудия

1

1

1

1

Флористика

1

1

1

1

Баскетбол

1

*

*

*

Рукодельница

*

*

1

1

Учимся говорить

1

1

1

1


Обучение на второй ступени общего образования направлено на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Учебный план ориентирован не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.


Гимназический компонент в основной школе представлен следующими предметами: «Культура речи и общения» (5-8 классы), «Мировая художественная культура» (7 – 8 классы), «Москвоведение» (7 классы), «История Московской области» (8 классы), «Информатика» (5-9 классы), ранее изучение «Химии» с 7 класса, с 8 класса вводится профильное обучение: физико-математическое, химическое, экологическое и т.д.


Учебные планы 5-9 гимназических классов.

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

5а,б,в

6б,в,г

7а,б,в

8а

9а6

Филология

Русский язык

6

5

4

3

2

Литература

2

2

2

2

3

Иностранный язык

3

3

3

3

3

Математика

Математика

5

5

5

5

5

Обществознание

История

2

2

2

2

3

Обществознание

*

1

*

1

1

География

*

2

2

2

2

Естествознание

Естествознание

2

*

*

*

*

Биология

*

2

2

2

2

Физика

*

*

2

2

2

Химия

*

*

1

2

2

Искусство

Изобразительное искусство

1

1

*

*

*

Музыка

1

1

*

*

*

МХК

*

*

1

1

*

Москвоведение

*

*

1

*

*

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2

2

Технология

Технология

2

2

1

1

1

 

Черчение

*

*

1

1

*

Региональный компонент

ОБЖ

1

1

1

1

1

 

История Московской области

*

*

*

-/1

*

Гимназический компонент

Математика

1

1

1

2/-

2

Физика

*

*

*

1/-

2

Информатика

1

1

1

1

2

Русский язык

*

*

*

-/1

*

Литература

*

*

*

-/1

*

Речь и культура общения

1

1

1

1

*

Факультативы (по желанию учащихся)

1

*

1

*

*

Максимальный объем учебной нагрузки при 6-дневной учебной недели

31

31

34

35

35

Предметы дополнительного образования

 

 

 

 

 

Хоровая студия

1

1

1

1

 

Вокал

1

1

1

1

 

Рукодельница

2

2

 

 

 

Петелька

2

2

 

 

 

Изостудия

 

2

 

 

 

Графика и программирование

 

 

1

 

2

Баскетбол

 

2

2

2

2

Волейбол

 

 

 

2

2

Футбол

 

1

1

1

1

Легкая атлетика

1

1

1

1

1

Юный радиожурналист

 

 

1

1

1

Юные инспектора дорожного движения

1

 

 

 

 

Электроматериаловедение

 

 

1

1

 


Учебные планы 6-9 общеобразовательных классов.

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

6д

7г

9в

Филология

Русский язык

6

4

2

Литература

2

2

3

Иностранный язык

3

3

3

Математика

Математика

5

6

6

Обществознание

История

2

2

3

Обществознание

1

*

1

География

2

2

2

Естествознание

Биология

1

2

2

Физика

*

2

2

Химия

*

*

2

Искусство

Изобразительное искусство

1

1

*

Музыка

1

*

*

МХК

*

1

*

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

Технология

Технология

2

1

1

Черчение

*

1

*

Информационные технологии

*

*

2

Региональный компонент

ОБЖ

1

1

1

Факультативы (по выбору учащихся)

*

1

*

Максимальный объем учебной нагрузки при 5-дневной учебной недели

29

31

32

Предметы дополнительного образования

(по выбору)

Православная культура

1

1

*

Хоровая студия

1

1

1

Вокал

1

1

1

Изостудия

1

*

*

Рукодельница

1

*

*

Волейбол

*

*

1

Баскетбол

1

1

1

Графика в программировании

1

1

*


Учебные планы 5-9 классов компенсирующего обучения.

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

5г

6а

9г

Филология

Русский язык

6

6

2

Литература

2

2

3

Иностранный язык

3

3

3

Математика

Математика

5

5

6

Обществознание

История

2

2

3

Обществознание

*

*

1

География

*

2

2

Естествознание

Биология

*

1

2

Естествознание

2

*

*

Физика

*

*

2

Химия

*

*

2

Искусство

Изобразительное искусство

1

1

*

Музыка

1

1

*

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

Технология

Технология

2

2

1

Информационные технологии

*

*

2

Региональный компонент

ОБЖ

1

1

1

Гимназический компонент

Информатика

1

1

*

Факультативы (по выбору учащихся)

*

*

*

Максимальный объем учебной нагрузки при 5-дневной учебной недели

28

29

32

Предметы дополнительного образования

(по выбору)

Учимся говорить

1

*

*

Хоровая студия

*

1

*

Вокал

*

1

*

Изостудия

1

1

*

Рукодельница

1

1

*

Футбол

*

*

1

Баскетбол

*

*

1

В средней (полной) школе завершается образовательная подготовка учащихся. Гимназия ставит задачу: достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовка к поступлению в вуз. В 10-11 классах продолжается профильное обучение по математике, информатике, физике, химии, литературе.

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

10а,б

11аб

11в

 

Профиль

Физико-математ.

Химико-экологический

Филология

Русский язык

1

1

1

Литература

3

3

3

Иностранный язык

3

2

2

Математика

Математика

6

6

5

Информатика

2

2

1

Обществознание

История

2

2

2

Обществознание

1

1

1

Всеобщая история

*

1

1

География

1

*

*

Экономика

2

1

1

Естествознание

Биология

1

2

2

Экология

*

*

1

Физика

5

4

3

Астрономия

*

1

1

Химия

2

2

3

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

ОБЖ

2

1

1

Технология

Технология

1

2

2

Гимназический компонент

Математика

1

1

1

Литература

1

1

1

 

Информатика

*

*

1

Факультативы (по выбору учащихся)

*

1

1

Максимальный объем учебной нагрузки при 6-дневной учебной недели

36

36

36

Предметы дополнительного образования

(по выбору)

Офисное использование ВТ

*

1

1

Футбол

1

Волейбол

1

Спецкурсы и элективные курсы по выбору

Практич.

грамотность (подготовка к ЕГЭ)

1

1

1

Подготовка к ЕГЭ (матем.)

1

1

1

Решен. задач повыш. трудности по физике

2

2

2

Решен. задач повыш. трудности по матем.

2

2

2

Анализ исторических документов

2

*

*

Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования. Предметы дополнительного образования и элективные курсы нацелены на интеллектуальное и творческое развитие личности.

В целях дифференциации и индивидуализации обучения, с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся в гимназии с 8 класса введены спецкурсы по выбору по различным школьным дисциплинам, которые решают задачи по

Спецкурсы продолжают развитие интеллектуальных способностей учащихся, их довузовскую подготовку в режиме оптимальной учебной загруженности:

Таким образом учебный план гимназии позволяет получить более высокий уровень и умений учащихся, обеспечивает максимальное развитие интеллектуальных и творческих возможностей в соответствии с природными задатками и способностями обучающихся.


Приоритетные задачи за 2007/2008 учебный год.


В 2007- 2008 учебном году гимназия №4 ставила перед собой следующие задачи:

  1. Проводить работу по раннему выявлению талантливых и одаренных детей через участие в творческих конкурсах.

  2. Продолжить работу по переходу на Базисный учебный план 2004 года.

  3. Ввести новые профили обучения (гуманитарный).

  4. Продолжить внедрение технологий и процедур мониторинговых исследований.

  5. Продолжить обучение учителей-предметников по эффективному использованию ИКТ.

  6. Внедрить в работу индивидуальные карты роста личности ученика и его портфолио.

  7. Расширить систему дополнительного образования.

Поставленные задачи решались следующим образом:


  1. Проводить работу по раннему выявлению талантливых и одаренных детей через участие в творческих конкурсах.

Одно из основных направлений работы гимназии – работа с одаренными и талантливыми детьми. Для того, чтобы ребенок мог проявить себя в различных направлениях, попробовать свои силы, в гимназии проводятся различные мероприятия.

Учителя, работающие с такими учащимися, объединены в творческую группу для совместного решения возникающих вопросов.

Много учащихся приняло участие в школьном туре предметных олимпиада по математике, информатике, русскому языку, литературе, истории, праву, биологии, экологии, физике, химии, географии, иностранному языку, предпринимательству, астрономии, экономике (380 участников школьных туров). Победители и призеры школьных туров защищали честь гимназии на городских олимпиадах и добились высоких результатов (80 - учащихся стали победителями и призерами городских олимпиад), 3 учащихся стали призерами областной олимпиады, 1 человек призером Всероссийской олимпиады.

Помимо предметных олимпиад учащиеся гимназии участвовали в различных творческих конкурсах и соревнованиях. Используя возможности Интернет, учащиеся приняли участие и в виртуальных конкурсах.

В этом году учащиеся гимназии впервые участвовали в Международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое Руно», «Английский Бульдог»:

Учащимся гимназии была предоставлена возможность соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона, не выезжая из него. Учащиеся получили памятные призы и подарки. Ученица 9а класса Стефановская Алина по результатам участия в «Золотом Руно» заняла 1 место в Московской области и в России. Ученик 10б класса Герейханов Тимур в конкурсе «Кенгуру» вошел в число 20 лучших в Московской области (из 4362 участников).


В целях развития творческих способностей учащихся, развития интереса к различным наукам, определения склонностей и способностей детей в гимназии в феврале месяце был проведен интеллектуальный марафон для 5-9 классов, в мае для 2-4 классов. Большую помощь в подготовке и проведении марафона оказали старшеклассники, которые являлись кураторами классов, членами оргкомитета и штаба по проведению марафона. Ни один человек не остался в стороне, каждому нашлось дело по душе: кто-то рисовал плакаты, кто-то готовил задания, кто-то писал сценарий для открытия и закрытия. А как при подготовке к марафону сдружились наши ребята. В каждом классе были созданы команды по направлениям:

5 классы – литераторы, историки, естествоиспытатели

6 классы – любители русского языка, английского языка, художники

7 классы – биологи, географы, математики

8 классы – физики и любители английского языка

9 классы – литераторы, математики, химики

Каждый класс готовил визитную карточку, учащиеся 5-7 классов готовили кроссворды по предметам, 8-9 классов домашние задания в виде инсценировок.

В ходе марафона прошли индивидуальные и командные соревнования. На открытии торжественно был поднят флаг марафона, герои Олимпийских игр дали ребятам напутствие. Совершив, путешествие по станциям Страны Знаний, выполнив задания, были определены победители, получившие на закрытии марафона почетные грамоты.

Введение профильного обучения, проведение элективные курсов – одно из ключевых направлений модернизации нашего образования. Оно должно помочь создать условия для более полного удовлетворения индивидуальных потребностей школьников. В целях дифференциации и индивидуализации обучения, с учетом интересов, склонностей и способностей учащихся в нашей гимназии с 8 класса введены спецкурсы по выбору по различным школьным дисциплинам. Для развития творческих и познавательных способностей учащимся гимназии предлагаются элективные курсы, призванные решить следующую задачу - удовлетворение познавательных интересов учащихся в различных областях деятельности человека.


  1. Продолжить работу по переходу на Базисный учебный план 2004 года.

В 2007/2008 учебном году в гимназии на Базисный учебный план 2004 года перешли 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 классы. Этот переход позволил модернизировать учебный план на принципах дифференциации и вариативности. В 6 классе введен новый предмет «Обществознание», в 10 классе увеличено число часов на изучение английского языка. Многие учебные предметы построены по модульным курсам, что делает их интегрированными. С 5 по 11 класс изучается предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (из гимназического компонента).


  1. Ввести новые профили обучения (гуманитарный).


В 2007/2008 учебном году в 8 классе введен социально-гуманитарный профиль, что подразумевает увеличение часов на изучение русского языка, литературы, введение предмета «История Московской области».

  1. Продолжить внедрение технологий и процедур мониторинговых исследований.

В гимназии разработана система критериев, позволяющая судить о том, насколько эффективно работает учреждение. Система критериев оценивания включает в себя:

Мониторинговые исследования позволяют способствовать росту активности не только учеников, но и учителей. У учащихся повышается уровень учебной мотивации, формируются навыки самостоятельности, самоконтроля. У учителей возрастает творческая активность, желание продемонстрировать свои достижения, поделиться своим опытом работы.

Возросла активность участия педагогов в проведении семинаров по обмену опытом, в проведении мастер-классов.

Уже третий год учителя гимназии участвуют в конкурсе лучших учителей. Так в этом году в муниципальном этапе участвовали:

По решению городской комиссии они были выдвинуты и для участия в областном этапе. Учитель начальных классов Кислова О.П. получила денежное вознаграждение в размере 60 тыс.рублей.

Учитель физической культуры Лысенко С.А. одержала победу в приоритетном национальном проекте «Образование» и награждена денежной премией в размере 100 тыс.рублей.

В этом году в городском конкурсе «Марафон классных руководителей» приняла участие классный руководитель 7б класса Петрухина Г.И. Она одержала убедительную победу и представляла город на областном конкурсе, где стала лауреатом в номинации «Архитектор детского коллектива».


  1. Продолжить обучение учителей-предметников по эффективному использованию ИКТ.

Интенсивное инновационной обновление образования невозможно без широкого применения новейших информационных и коммуникационных технологий. В связи с внедрением новых информационных технологий особое внимание гимназия уделяет повышению компьютерной грамотности учителей. Ведь если сам учитель свободно не владеет компьютером, то и передать свои знания учащимся, преподавать с использованием новейших компьютерных программ он тоже не сможет. В этом учебном году на базе компьютерного класса гимназии, под руководством учителя информатики Фесенко Ю.А., было продолжено обучение учителей по овладению компьютером. На базе Орехово-Зуевского Интернет-центра прошли курсы повышения квалификации 11 педагогов гимназии, на базе ПАПО – 4 педагога, на базе Института открытого образования МГОУ.

Используя возможности Интернет, многие учителя стали участвовать в различных конференциях в режиме он-лайн, использовать в своей работе Интернет-образовательных ресурсов. Творческая группа учителей, использующих ИКТ в учебном процессе, дала уроки для учителей гимназии, а на областном семинаре наши учителя рассказали о своей опыте работы коллегам из других школ.


  1. Внедрить в работу индивидуальные карты роста личности ученика и его портфолио.

В связи с переходом на компетентностный подход в обучении перед гимназией встал вопрос о пересмотре технологии оценивания деятельности учащихся. Нами были разработаны и внедрены в работу карты личностного роста школьников (портфолио), которые призваны: постоянно поддерживать высокую учебную мотивацию, поощрять активность и самостоятельность учащихся, расширять возможности обучения и самообучения, поощрять участие в различных конкурсах, смотрах, соревнованиях, содействовать индивидуализации образования, способствовать успешной социализации учащихся в будущем, развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности. В конце года подсчитывается рейтинг каждого ученика класса и рейтинг учащихся класса в целом. У учащихся есть возможность сравнить свои показатели с показателями прошлого года, сравнить себя с другими, проанализировать, что было успешно, а что не очень.


Введение Портфолио позволяет повышать образовательную активность школьников, уровень осознания ими своих целей и возможностей, что в итоге позволит им сделать выбор дальнейшего направления и форм обучения.


  1. Расширить систему дополнительного образования.


В 2007 – 2008 учебном году в гимназии работало 104 детских объединений, в которых занимались 1022 ученика, что составило 139%. Дополнительное образование в гимназии осуществляется через:


Успешная деятельность предметов дополнительного образования прикладного характера позволила ребятам принять активное участие в городских конкурсах и выставках, где лучшие работы отмечались специальными наградами. Вокально-хоровая студия «Школьная пора» под руководством Комовой Н.А. одержала победу в городском конкурсе военно-патриотической песни, ребята - постоянные участники школьных концертов для учащихся и родителей.


Создание школьных спортивных команд по многим направлениям, введение в штат гимназии педагога-организатора спортивной работы, активизировало участие наших школьников не только в городских соревнованиях, где в этом году они одержали победу в Спартакиаде школьников, но и в областных соревнованиях (участвуя в соревнованиях по футболу, легкой атлетике, «Президентским состязаниям» учащиеся занимали призовые места)




Анализ результативности учебно-воспитательного процесса.


В результате анализа результативности учебно-воспитательного процесса на базовом уровне в этом году обучены все учащиеся (исключение Загородный Юрий – 5г класса, неуспевающий по математике, условно переведен в 6 класс).


Процент качества знаний по ступеням обучения и по предметам:

 

1 – 4 классы

(гимназия)

5 – 9 классы

10 – 11 классы

(гимназия)

 

Основная школа

Гимназия

2004/2005

75%

41%

62%

58%

2005/2006

79,2%

44,5%

63,2%

61,3%

2006/2007

79,5%

48,8%

65%

56%

2007/2008

79,4%

51,8%

65,4%

52%


Качество знаний по предметам в гимназических классах

 

Рус.яз

Лит

Алгеб

Геом

Физ

Хим.

Биол.

Геог.

Ист.

Ин.яз

ИВТ

Ср.

по

гим

2004/

2005

78%

90%

81%

82%

88%

79%

99%

98%

89%

87%

92%

89%

2005/

2006

78%

84%

79%

67%

87%

73%

97%

94%

86%

80%

90%

86%

2006/

2007

79%

87%

76%

67%

82%

69%

97%

92%

85,4%

80,5%

81%

81,4%

2007/

2008

78%

87%

78%

69%

83%

73%

95%

92%

80%

82%

83,7%

81,9%


В 2007-2008 учебном году успеваемость в гимназии в целом составила 99,8% (при качестве знаний 61%) – в сравнении с прошлым годом 100% – 59,5%.


Среди выпускников 9 классов – 5 человек получили аттестат с отличием: Гаврилова Анна, Малиновская Ирина, Мишукова Анна, Фесенко Екатерина, Шевякова Евгения.


Из 50 выпускников 11 классов гимназии – 6 человека получили медали:

1 – золотую – Бугрова Ольга – 11а,

5 – серебряную – Кобелянская Людмила – 11а

Константинова Кира – 11а

Милехина Надежда – 11а

Скобельчихина Марина – 11а

Сугак Евгения – 11а

13 человек награждены Почетной грамотой за успехи в изучении отдельных предметов.










Анализ итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов.


Все учащиеся 9-ых классов успешно сдали устные выпускные экзамены, многие из них сдали экзамены на «4» и «5»:


- геометрия - 95%,

- физика – 85%,

- информатика – 88%,

- химия – 90%,

- английский язык – 100%,

- обществознание – 90%,

- история – 100%,

- ОБЖ – 80%,

- физическая культура – 75%,

- биология – 72,8%


9 класс – русский язык (новая форма)

Класс

Учитель

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

9а

Власюк А.В.

18

7

38,9%

10

55,5%

1

5,6%

-

9б

Коробкова Т.М.

19

3

15,8%

15

79%

1

5,2%

-

Гимназия

 

37

10

27%

25

67,6%

2

5,4%

-

9в

(школа)

Бадина Ж.А.

25

2

8%

16

64%

7

28%

-

9г (ККО)

Васева Н.Б.

5

-

1

20%

4

80%

-

Итог

 

67

12

17,9%

42

62,7%

13

19,4%

-

Экзамен по русскому языку показал, что учащиеся хорошо владеют умением последовательно, близко к тексту пересказывать прослушанный текст, делать выводы, формулировать основную идею, определять тему, хорошо все справились с тестом, проводимая в течении года работа над сочинением –рассуждением позволила учащимся показать высокий результат и за этот вид работы. По сравнению с прошлым годом результат экзамена повысился на 11%.


9 класс – математика (новая форма)

Класс

Учитель

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

9а

Акимова С.Г.

18

9

50%

6

33,3%

3

16,7%

-

9б

Боженина Н.А.

19

2

10,5%

9

47,4%

8

42,1%

-

Гимназия

 

37

11

29,7%

15

40,6%

11

29,7%

-

9в

(школа)

Семенова Е.А.

25

-

 

8

32%

17

68%

-

9г (ККО)

Боженина Н.А.

5

-

-

 

5

100%

-

Итог

 

67

11

16,4%

23

34,3%

33

49,3%

-

На экзамене по алгебре учащиеся хорошо справились с решением уравнений, упрощением выражений, решением системы неравенств, построением графика линейной функции. У ряда учащихся вызвало затруднение решение 2 части работы: найти область определения, найти сумму всех натуральных чисел. К выполнению части 2 не приступили 9 человек. По сравнению с прошлым годом учащиеся справились с работой хуже, но и работа была сложнее. Результат на 14% ниже прошлого года.

11 классы.


11 класс – русский язык (ЕГЭ)


Всего учащихся

«5»

%

«4»

%

«3»

%

«2»

%

48 человек

(2 человека сдавали в щадящей форме)

8 человек

16,7%

26 человек

54,2%

14 человек

29,1%

 


Анализ результатов экзамена показал, что большая часть учащихся справилась с заданиями и приступила к выполнению части «С». Наиболее успешно выполнена часть «А». Но не смотря на всю проделанную заранее подготовительную работу (репетиционные и тренировочные тренинги), были случаи ошибок при заполнении бланков, что повлекло за собой снижении баллов.


11 класс – математика (ЕГЭ)


Всего учащихся

«5»

%

«4»

%

«3»

%

«2»

%

48 человек

(2 человека сдавали в щадящей форме)

13 человек

27,1%

15 человек

31,3%

18 человека

37,5%

2 человека

4,1%


В этом году учащиеся 11 классов сдавали обязательный экзамен по математике в форме ЕГЭ. ЕГЭ по математике отличалось высоким уровнем сложности (по сравнению с обычным экзаменом). В основном учащиеся справились с частями «А» и «В», учащиеся 11а класса успешно выполнили и задания части «С». В результате из 14 учащихся 11а – «5» - 10 человек, «4» - 4 человека. К сожалению 2 человека выполнили работу на «2», набрав соответственно 4 и 5 баллов (из 30 возможных), решением ГЭК в аттестат им выставлены «3».

11 класс – обществознание (ЕГЭ) – по выбору


Всего учащихся

«5»

%

«4»

%

«3»

%

«2»

%

28 человек

 

9 человек

32,1%

8 человек

28,6%

11 человек

39,3%

 


11 класс – информатика (ЕГЭ) – по выбору


Всего учащихся

«5»

%

«4»

%

«3»

%

«2»

%

1 человек

 

 

1 человек

100%

 

 


Все учащиеся 11-х классов успешно сдали устные экзамены, получив на них «4» и «5»:


- геометрия – 100%,

- физика – 85%,

- география – 100%,

- астрономия – 100%,

- биология – 85%,

- английский язык – 100%,

- история России – 100%,

- экономика – 100%,

- химия – 100%,

- ОБЖ – 95%,

- физическая культура – 100%.


Результаты участия школьников гимназии в предметных олимпиадах

в 2007 – 2008 учебном году.


Большое место в деятельности нашей гимназии занимает работа с одаренными детьми: нами разработаны особые программы, действуют предметные кружки, спецкурсы, факультативы, направленные на развитие способностей учащихся в разных областях знаний. И вся эта работа не проходит даром. Учащиеся гимназии участвуют в различных конкурсах: «Кенгуру», «Медвежонок», «Золотое Руно», «Бульдог».

В этом учебном году наша гимназия вновь подтвердила, что знания у нас всегда на первом месте. Учащиеся нашей гимназии стали победителями и призерами в олимпиадах по математике, физике, литературе, химии, биологии, географии, истории, русскому языку, иностранному языку, информатике, праву, экономике, экологии, предпринимательству. Учащиеся заняли призовые места по всем предметам, в чем немалая роль учителей гимназии.


  1. По биологии.

  1. Бугрова Ольга – 11а класс – 3 место – Садакова В.Г.

  2. Дьячкова Майя – 10а класс – 1 место – Садакова В.Г.

  3. Агаларова Фарида – 10а класс – 3 место – Садакова В.Г.

  4. Мишукова Анна – 9а класс – 2 место – Садакова В.Г.

  5. Прохорова Евгения – 9б класс – 3 место – Садакова В.Г.

  6. Мойленко Андрей – 8а класс – 1 место – Герасимова Н.С.


  1. По физике.

  1. Фролова Ольга – 11а – 1 место – Чернова М.Д.

  2. Столяров Антон – 11а – 3 место – Чернова М.Д.

  3. Дьячкова Майя – 10а – 1 место – Чернова М.Д.

  4. Лабуть Дарья – 10а – 2 место – Чернова М.Д.

  5. Аралов Антон – 10а – 3 место – Чернова М.д.

  6. Расторгуев Владимир – 9а – 1 место – Чернова М.Д.

  7. Харитонов Михаил – 9а – 2 место – Чернова М.Д.

  8. Мойленко Андрей – 8а – 2 место – Чернова М.Д.


  1. По химии.

  1. Бугрова Ольга – 11а – 1 место – Садакова В.Г.

  2. Бычков Руслан – 11в – 2 место – Морева И.А.

  3. Скобельчихина Марина – 11а – 3 место – Садакова В.Г.

  4. Карликов Артем – 10б – 1 место – Садакова В.Г.

  5. Лабуть Дарья – 10а – 2 место – Морева И.А.

  6. Лушников Андрей – 10б – 3 место – Садакова В.Г.

  7. Мишукова анна – 9а – 2 место – Садакова В.Г.

  8. Максимова Ксения – 8а – 3 место – Садакова В.Г.


  1. По литературе.

  1. Милехина Надежда – 11а – 1 место – Власюк А.В.

  2. Константинова Кира – 11а - 2 место – Власюк А.В.

  3. Дрогина Мария – 11а – 3 место - Власюк А.В.

  4. Дьчкова Майя – 10а – 1 место – Власюк А.В.

  5. Герейханов Тимур – 10б – 2 место – Коробкова Т.М.

  6. Мишукова анна – 9а – 2 место – Власюк А.В.

  7. Малиновская Ирина – 9а – 3 место – Власюк А.В.


  1. По математике.

  1. Алипьев Дмитрий – 11а – 1 место – Холод Г.Г.

  2. Фролова Ольга – 11а – 2 место – Холод Г.Г.

  3. Карпов Дмитрий – 11а - 3 место – Холод Г.Г.

  4. Аралов Антон – 10а – 1 место – Семенова Е.А.

  5. Герейханов Тимур – 10б – 2 место – Семенова Е.А.

  6. Зайцева Ксения – 10б – 3 место – Семенова Е.А.

  7. Аралова Наталья – 8а – 2 место – Коробова И.Л.

  8. Бутин Алексей – 7а – 3 место – Акимова С.Г.

  9. Саенко Степан – 6б – 1 место – Акимова С.Г.

  10. Ноздрачев Антон – 6в – 3 место – Бочкова Г.В.


  1. По английскому языку.

  1. Кобелянская Людмила – 11а - 1 место – Аргунова Е.Э.

  2. Лабуть Дарья – 10а – 1 место – Аргунова Е.Э.

  3. Герейханов Тимур – 10б – 2 место – Самосадская В.А.

  4. Козлова Анастасия – 10б – 3 место – Самосадская В.А.


  1. По географии.

  1. Герейханов Тимур – 10б – 1 место – Кузнецова М.Н.

  2. Дьячкова Майя – 10а – 2 место – Кузнецова М.Н.

  3. Рыбнов Андрей – 10б – 3 место – Кузнецова М.Н.

  4. Мишукова Анна – 9а – 3 место – Кузнецова М.Н.


  1. По истории.

  1. Ведутенко Оксана – 11а – 3 место – Ложэкова С.П.

  2. Лабуть Дарья – 10а – 2 место – Ложкова С.П.

  3. Мишукова анна – 9а – 3 место – Фесенко О.М.


  1. По русскому языку.

  1. Бугрова Ольга – 11а – 1 место – Власюк А.В.

  2. Дьячкова Майя – 10а – 1 место – Власюк А.В.

  3. Герейханов Тимур – 10б – 2 место – Коробкова Т.М.

  4. Емельянцева Елизавета – 9а – 3 место – Власюк А.В.


  1. По экономике.

  1. Столяров Антон – 11а – 3 место – Савельева И.Г.

  2. Скобельчихина Марина – 11а – 3 место – Савельева И.Г.


  1. По экологии.

  1. Бугрова Ольга – 11а – 2 место – Садакова В.Г.

  2. Щербакова Дарья – 11б – 3 место - Герасимова Н.С.

  3. Зайцева Ксения – 10б – 3 место – Садакова В.Г.

  4. Мишукова анна – 9а – 1 место – Садакова В.Г.


  1. По физкультуре

  1. Зыкова Светлана – 11б – 3 место – Лысенко С.А.

  2. Казаков Евгений – 9а – 1 место – Лысенко С.А.


  1. По праву

  1. Милехина Надежда – 11а – 2 место – Петрухина Г.И.

  2. Герейханов Тимур – 10б – 3 место – Петрухина Г.И.

  1. По информатике.

  1. Алипьев Дмитрий – 11а – 2 место – Фесенко Ю.А.

  2. Рыбнов Андрей – 10б – 3 место – Фесенко Ю.А.


  1. По предпринимательству.

  1. Скобельчихина Марина – 11а – 1 место – Морева И.А., Савельева И.Г.

  2. Константинова Кира – 11а – 2 место – Морева И.А., Савельева И.Г.

  3. Данилович Александра – 10б - 1 место – Морева И.А., Савельева И.Г.

  4. Лабуть Дарья – 10а - 2 место – Морева И.А., Савельева И.Г.

  5. Герейханов Тимур – 10б – 3 место – Терехов А.О., Савельева И.Г.


  1. По астрономии.

  1. Столяров Антон – 11а – 1 место – Чернова М.Д.

  2. Скобельчихина Марина – 11а – 2 место – Чернова М.Д.

  3. Карпов Дмитрий – 11а – 3 место – Чернова М.Д.

  4. Алипьев Дмитрий – 11а – 3 место – Чернова М.Д.

  5. Дьячкова Майя – 10а – 1 место – Чернова М.Д.

  6. Карликов Артем – 10б – 2 место – Чернова М.Д.

  7. Мишукова анна – 9а – 1 место – Чернова М.Д.

  8. Фесенко Екатерина – 9а – 2 место – Чернова М.Д.

  9. Мойленко Андрей – 8а – 1 место – Чернова М.Д.


2007 - 2008 – победители и призеры городских олимпиад – 80 из 180, что составляет 44,5% по городу:










Предмет

Места

I место

II место

III место

Математика

3

3

4

Физика

3

3

2

Русский язык

1

2

1

Литература

2

3

2

Биология

2

1

3

Химия

2

3

3

Английский язык

2

1

1

География

1

1

2

История

-

1

2

Право

-

1

1

Экономика

-

-

2

Информатика

-

1

1

Физкультура

1

-

1

Экология

1

1

2

Предпринимательство

2

2

1

Астрономия

4

3

2

Итого

24

26

30

Учащиеся нашей гимназии участвовали не только в городских олимпиадах, они активные участники областных олимпиад, а также олимпиад во многих московских вузах.


Дипломом первой степени в этом году был награжден:

– Герейханов Тимур – 10б класс – география,

Дипломы третьей степени получили:

- Карликов Артем – 10б класс – химия,

- Скобельчихина Марина – 11а – предпринимательство


Герейханов Тимур, ученик 10б класса, вошел в число лучших 10 учеников Московской области и выступал на Всероссийской олимпиаде по географии, где получил диплом второй степени и право участие во Всероссийской команде.


В этом году стипендиатами Губернатора Московской области Б.В.Громова стали четверо наших учеников:


За достигнутые успехи в учебе, спорте, творчестве 3 наших учеников были удостоены права находиться на городской Доске Почета.

Учащиеся нашей гимназии принимали участие в различных областных конкурсах, где были отмечены дипломами лауреатов.

В этом году учащиеся гимназии впервые участвовали в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое Руно», «Английский Бульдог»:

Учащимся была предоставлена возможность соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона, не выезжая из него. Учащиеся получили памятные призы и подарки. Участники конкурса «Кенгуру-выпускникам» получили возможность объективно оценить уровень своей подготовки по математике, выявить сильные и слабые стороны, с тем, чтобы учесть эту информацию при подготовке к выпускным экзаменам.

Результат мониторинга математической подготовки учащихся начальной школы показал, что средний балл по школе составляет 60,8 (мониторинг проводился в 3618 школах из 59 регионов России, в нем участвовало 85838 учеников – средний балл по всем участникам мониторинга – 54,7).

Ученица 9а класса Стефановская Алина по результатам участия в «Золотом Руно» заняла 1 место в Московской области и в России. Ученик 10б класса Герейханов Тимур в конкурсе «Кенгуру» вошел в число 20 лучших в Московской области (из 4362 участников)

Участие в олимпиадах и различных конкурсах помогает многим при поступлении в институты, из года в год увеличивается количество учащихся, поступающих в различные высшие учебные заведения. Анализ поступления 11-х классов в высшие учебные заведения подтверждает результативность разработанной системы непрерывного образования:

2004/2005 – 95%

2005/2006 – 100% (90% на бюджетное отделение)

2006/2007 – 100% (90% на бюджетное отделение)


Результаты воспитания учащихся.


Основным назначением воспитательной работы гимназии является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком 21-ого века, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить её делать этот выбор и находить способы его реализации. Но и то и другое должно совершаться в контексте лучших традиций классического воспитания и образования и на лучших гимназических традициях за период существования нашей гимназии, современных культурных и педагогических достижений, чтобы в автономности своей личность не выпадала из окружающего социума.

Исходя из выше сказанного целью воспитательной работы гимназии является: формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

В этом учебном году гимназия решала следующие воспитательные задачи:

1. Воспитание учащихся в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважение прав человека, гражданственности, патриотизма.

2. Дальнейшее развитие самоуправления учащихся, предоставление им возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений.

3. Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, духовности, нравственности.

4. Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.

5. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

6. Укрепление здоровья учащихся средствами физкультуры и спорта.

7. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к самоуправлению гимназией.

8. Использование отечественных традиций, современного опыта и инноваций в области воспитания классными руководителями.


Система воспитательной работы нашей гимназии включает в себя воспитание учащихся в процессе обучения и внеурочную деятельность, а также работу с родителями. Таким образом, создаётся и развивается единый образовательный процесс, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная и внешкольная работа.

Воспитание личности служит общественному прогрессу, оно обращено в будущее и должно опираться на всё лучшее, что есть в обществе, обязано готовить ученика к преодолению трудностей в реальной жизни, способствовать её обновлению.

Воспитательная работа в гимназии в этом году велась по следующим разработанным блокам воспитания:

Взятые в самом общем виде они охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют основу воспитания.

В прошедшем учебном году в соответствии с поставленными задачами воспитательной работы классные руководители продолжали разработку и внедрение блочной системы воспитания учащихся по следующим направлениям:


Одним из эффективных средств развития детского коллектива и каждой личности стала коллективная творческая деятельность, которая решает одну из важных задач учебно-воспитательного процесса в формировании и укреплении детского коллектива, нацеленного на взаимное сотрудничество, вовлечение каждого учащегося в активную деятельность. Традиционными стали проводимые в гимназии КТД: конкурс «Лучший класс гимназии», «Ученик года», «Здравствуй, школа!»; «Спасибо Вам, Учителя!»; «Осенняя пора очей очарованья»; «Новый год шагает по планете»; «Помоги себе сам»; «Веселые старты»; «Парад мальчишей-кибальчишей»; конкурс «Судари и сударыни»; «Музыкальный калейдоскоп»; операция «Салют, Победа!», «Прощание со школой», КВН между учителями и учениками.


Учащиеся гимназии принимали активное участие и в городских мероприятиях, посвященных военно-патриотическому и гражданскому воспитанию. Творческий конкурс «Вдохновение» (1-ое место - Барченкова Яна 10 «А» класс, Комова Анастасия 6 «Г» класс; 2-ое место - Квасова Александра 5 «Б» класс, Горбалетов Никита 4 «Б» класс, Елисеева Виктория 3 «А» класс, Яшунина Ольга 9 «Б» класс; 3-е место - Мишукова Анна 9 «А» класс, Шереметова Анастасия 6 «Б» класс, Яшунина Ольга 9 «Б» класс), конкурс «Ученик года» (1-ое место - Герейханов Тимур 10 «Б» класс), городской конкурс «Юный летописец» (3-е место - Спицына Александра 11 «В» класс), городской конкурс «Мой город» (1-ое место - Махова Ирина 5 «Б» класс, Константинова Кира 11 «А» класс, Руденок Ольга 9 «В» класс; 2-ое место - Данилович Александра 10 «Б» класс, Леонидова Екатерина 5 «Б» класс; 3-е место - Ульдина Елена 7 «А» класс), городской конкурс «Юный художник - 2007» (1-ое место - Ракчеева Виктория 11 «А» класс, Абросимов Игорь 5 «А» класс; 2-ое место - Комова Анастасия 6 «Г» класс, Козлова Анастасия 10 «Б» класс, Мишарина Анна 10 «Б» класс; 3-е место - Черепов Иван 6 «В» класс), городской конкурс, посвящённый 90-ой годовщине Российской милиции (1-ое место - Карпова Полина 6 «Г» класс, Кувшинов Георгий 5 «Б» класс, Лякишева Екатерина 7 «Б» класс, Корастылёва Анастасия 7 «А» класс, Грачёв Дмитрий 7 «А» класс; 2-ое место - Егоров Михаил 6 «Б» класс, Кудинова Ирина 8 «А» класс, Канаев Артём 6 «Б» класс; 3-е место - Ходас Екатерина 7 «А» класс), городской конкурс патриотической песни «И помнит мир спасённый…» (1-ое место - Мигунов Антон 6 «Б» класс, ансамбль «Школьная пора»), городской военно-спортивный конкурс «Каждый парень - воин бравый!», почётном карауле и праздничном шествии, посвященных Дню Победы и всероссийском экологическом конкурсе «Зелёный город» (Моленко Андрей 8 «А» класс).


Учащиеся гимназии вместе со своими классными руководителями совершили:


В 2007-2008 году в третий раз по инициативе учащихся старших классов был проведён конкурс «Лучший класс гимназии». Конкурс проводился по трём возрастным категориям: 1-4-ые классы, 5-8-ые классы, 9-11-ые классы. В первой возрастной группе звание «Лучший класс гимназии» завоевали - 3«В» класс (классный руководитель - Кислова О.П.), 2-ое место - 4«Б» класс (классный руководитель - Гуменюк Е.В.), 3-е место - 2«Б» класс (классный руководитель - Кислова О.П.). Во второй возрастной группе выиграли конкурс - 6«Б» класс (классный руководитель - Крылова М.С.), 2-ое место - 7«А» класс (классный руководитель - Панибратец О.В.), 3-е место - 5«Б» класс (классный руководитель - Коробкова Т.М.). В третьей возрастной группе звание «Лучший класс гимназии» завоевал - 9«А» класс (классный руководитель - Власюк А.В.), 2-ое место - 9«Б» класс (классный руководитель - Фесенко О.М.), 3-е место - 10«А» класс (классный руководитель - Чернова М.Д.).


Принятие программ «В здоровом теле – здоровый дух», «Здоровый образ жизни» положительно сказалось на общих показателях здоровья в гимназии: уменьшилось количество детей с различными нарушениями, уменьшились перегрузки за счет дозировки домашних заданий. Для сохранения и укрепления здоровья учащихся разработана система спортивных состязаний, в которые наряду с учениками вовлекаются и родители («Папа, мама, я – спортивная семья», «Малые олимпийские игры», «По тропе здоровья»). На базе гимназии открылись отделения детской юношеско-спортивной школы по легкой атлетике и ориентированию. Проводимая работа позволила добиться высоких показателей в городской Спартакиаде школьников (в которой приняло участие более 30% учащихся), наши учащиеся стали победителями и призерами городских спортивных состязаний, они – активные участники областных и республиканских соревнований, где добиваются высоких результатов. Мероприятиями по сохранению и укреплению здоровья в ходе реализации этих программ охвачено 100% учащихся гимназии.


Три года подряд учащиеся нашей гимназии показывают стабильные спортивные результаты на спартакиаде школьников города:


Вид спорта

2005-2006г.

2006-2007г.

2007-2008г.

Кросс «Золотая осень

I

II

II

Плавание

II

I

II

Лыжные гонки

II

II

II

Четырехборье «Дружба»

I

I

I

Итого место

II

II

I


Многие учащиеся занимаются в спортивных секциях города: – футбол, спортивное ориентирование, легкая атлетика, баскетбол, плавание. В спортивных секциях охвачено более 250 человек.

Уроки, внеклассные мероприятия, соревнования, проводимые учителями, направлены на сохранение и укрепление здоровья, формирование у детей потребности в физическом совершенствовании и здоровом образе жизни. Разработан цикл лекций для родителей по темам закаливания и здорового образа жизни.


Развитие личности школьников продолжалось и во внеурочной деятельности, путем вовлечения учащихся в работу объединений, студий, кружков различной направленности. 90% учащихся гимназии охвачены предметами дополнительного образования.

















Взаимодействие гимназии с различными учреждениями и организациями.


Гимназия №4 работает в тесном сотрудничестве с учреждениями, связанными с процессом формирования и развития подрастающего поколения.





























С событиями, происходящими в нашей гимназии, общественность знакомится через средства массовой информации (городские газеты «Лыткаринские вести», «Новый век», «Мир образования») и школьный сайт.


В 2007-2008 учебном году наша гимназия активно продолжила участвовать в приоритетном национальном проекте «Образование» и включилась в реализацию РКПМО. В этом направлении в гимназии была проведена следующая работа:


В октябре-ноябре – мастер-классы дали учителя русского языка и литературы Власюк А.В., Коробкова Т.М.

Был проведен городской семинар для учителей начальных классов, методистов и воспитателей ДОУ «Реализация преемственности в рамках технологии саморазвития личности. Детский сад - 1 класс». Основной целью его было познакомить методистов и воспитателей с результатами адаптации дошкольников к условиям обучения в 1-х классах.

В феврале 2008 года гимназия провела областной семинар «Модернизация образовательного пространства с целью создания максимально возможных условий для становления личности самосовершенствующейся и саморазвивающейся». На семинаре открытые уроки дали:

Директор гимназии Холод Г.Г. рассказала коллегам о том, как гимназия работает над методической темой, какую помощь в работе гимназии оказывают новые информационные технологии.

Заместитель директора по НМР Фесенко О.М. продемонстрировала фрагменты проведенного ранее интеллектуального марафона.

Проведенный семинар получил высокую оценку гостей.






- создана комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда (приказ №268-к от 01.09.2007г.);

- разработано и утверждено Положение;

- педагоги гимназии стали получать стимулирующую надбавку к заработной плате.








Реализуя Программу развития гимназия выполняет комплекс задач, среди которых основными являются:


Программа гимназии в полной мере отражает социальный заказ через реализацию основных направлений:


В процессе реализации нашей Программы развития предстоит модернизировать единое информационное и образовательное пространство с целью создания максимально возможных условий для становления личности самосовершенствующейся и саморазвивающейся, широко внедрить современные новшества, инновации в систему работы педагогического коллектива, в основу которых заложены приоритеты творческого развития личности.